Lp

Zadania

Podejmowane działania

Sposób realizacji

Termin

1.

Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów

1. Opracowanie narzędzi diagnozowania sytuacji szkolnej i rodzinnej uczniów (czynniki ryzyka i czynniki chroniące).
2. Współpraca z rodzicami i wychowawcami przy realizacji badań w zakresie potrzeb uczniów.
3. Pomoc rodzicom i ewentualnie nauczycielom w interpretacji orzeczeń i opinii psychologiczno-pedagogicznych oraz w analizie innej dokumentacji dotyczącej ucznia.
4. Postulowanie kierowania uczniów przejawiających poważne trudności dydaktyczne do poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych poradni specjalistycznych:

• przygotowanie oraz współpraca w przygotowaniu opinii dotyczącej ucznia,
• rozmowy z rodzicami mającymi wątpliwości, co do zasadności specjalistycznej diagnozy

1. Przeprowadzenie badań w kierunku ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się w klasie I i II- analiza wyników, opracowanie wniosków.
2. Prowadzenie badań w kierunku zdiagnozowania uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym: (metoda przesiewowa "6 pytań" + pełne badanie)

– klasa I gimnazjum

kwestionariusz

ankieta

Obserwacja,

wywiady,

rozmowy,

analizy wyników edukacyjnych uczniów

Arkusz SRD M. Bogdanowicz

Arkusz

diagnostyczny D.H. Stotta –

Cały rok szkolny

V/VI

XI

2

Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu i w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów

1. Prowadzenie obserwacji, rozmów, wywiadów, w tym wywiadów środowiskowych w kontekście zaniedbań środowiskowych, związanych z sytuacja bytową ucznia, sytuacjami kryzysowymi lub traumatycznymi.
2. Doradztwo wychowawcom w zakresie rozwiązywania trudnych sytuacji wychowawczych.
3. Prowadzenie poradnictwa dla rodziców:

• udzielanie porad i informacji
• konsultacji ułatwiających rozwiązywanie trudności wychowawczych w rodzinach i w życiu szkolnym
• ulotki, artykuły dla rodziców, uczniów, nauczycieli na stronie internetowej szkoły w zakładce pedagoga

Ankiety, wywiady, obserwacje, rozmowy, pogadanki, zajęcia z pedagogiem

Ulotki, artykuły, strona internetowa

Cały rok szkolny

3

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb

1. Prowadzenie rozmów indywidualnych z uczniami przejawiającymi trudności wychowawcze.
2. Rozmowy motywujące z uczniami do przezwyciężania trudności edukacyjnych.
3. Udzielanie porad na temat efektywnego uczenia się.
4. Planowanie we współpracy z nauczycielami i wychowawcami form pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Konsultacje, rozmowy, obserwacja,

Cały rok szkolny

4.

Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci młodzieży

1. Rozpoznanie/ diagnoza potrzeb z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci młodzieży:

• Ankieta „Czynniki ryzyka i czynniki chroniące”

• Ankieta „Przemoc w rodzinie”

1. Prowadzenie zajęć/ warsztatów o charakterze profilaktyczno - wychowawczym w szkole podstawowej i gimnazjum.
2. Organizacja przedstawień, spotkań profilaktycznych prowadzonych przez specjalistów z dziedziny profilaktyki pierwszorzędowej.
3. Prezentacja informacji o zagrożeniach związanych ze środkami psychoaktywnymi na gazetce ściennej oraz na pogadankach z uczniami klas gimnazjalnych.
4. Kontrola frekwencji.
5. Współpraca z GOPS w zakresie profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży.
6. Działanie w zespole interdyscyplinarnym na rzecz przeciwdziałania przemocy w rodzinie.
7. Opiniowanie spraw uczniów dotkniętych przemocą domową i opracowywanie wniosków do sądów rodzinnych i nieletnich w tym wszczynanie procedury Niebieska Karta^.
8. Organizacja konkursów profilaktycznych

• „Stop wulgaryzmom”
• Przemocy mówimy Nie!”

Ankiety,

pogadanki, gazetki ścienne, zajęcia profilaktyczne

konkursy

IX/XI

Cały rok

XI/II

5.

Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów

1. Przygotowanie materiałów wspierających dla wychowawców i nauczycieli dotyczących zapobiegania niewłaściwym zachowaniom uczniów.
2. Realizacja zajęć wychowawczych z zakresu zachowań agresywnych.
3. Monitorowanie realizacji obowiązku szkolnego, konsultacje z rodzicami w przypadku zaniedbań.
4. Porady na temat sposobów efektywnego uczenia się.
5. Rozmowy z uczniami, w celu umożliwienia im głębszego zrozumienia własnych postaw, przekonań, atrybucji, oczekiwań oraz wartości, wpływu innych ludzi na ich zachowanie, a także wpływu ich zachowania na otoczenie.

Zajęcia wychowawcze,

ankiety badawcze, porady, rozmowy, doradztwo, kontrakty

Cały rok szkolny

6.

Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych

1. Pomoc stronom w dobrowolnym osiągnięciu ich własnego, wzajemnie akceptowanego porozumienia w spornych kwestiach (rola osoby neutralnej i bezstronnej);
2. Udzielanie porad, podejmowanie konkretnych działań w zakresie rozwiązywania sytuacji konfliktowych w klasach;
3. Udzielanie uczniom porad i pomocy w radzeniu sobie z trudnościami związanymi z kontaktami rówieśniczymi w tym, z presją negatywnych wzorców;
4. Porady związane z rozwiązywaniem trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych;
5. Pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z nauczycielami.
6. Udzielanie porad rodzicom w sprawach trudności wychowawczych, pomoc w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych z dziećmi;
7. Wyjaśnianie przyczyn pojawiających się problemów.
8. Udzielanie rodzicowi informacji w zakresie ochrony prawnej jego i dzieci w sytuacjach zaniedbań, przemocy ze strony współmałżonka;

Wywiady, rozmowy, konsultacje w zespole wychowaw

czym

Cały rok szkolny

7.

Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów

1. Udział w określaniu zdolności i predyspozycji uczniów (obserwacja, testy, ankiety);
2. Motywowanie uczniów do udziału w kołach zainteresowań według potrzeb i oferty szkoły.
3. Postulowanie (prowadzenie) zajęć rozwijających predyspozycje i uzdolnienia uczniów (np. w zakresie rozwijania wielorakich inteligencji, twórczego myślenia itp.);

Współpraca w zakresie realizacji specjalnych potrzeb edukacyjnych

Cały rok szkolny

8.

Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej

1. Koordynowanie zadań szkoły z zakresu doradztwa zawodowego- pomoc uczniom w planowaniu drogi edukacji zawodowej.

• przeprowadzenie zajęć z uczniami klasy IIIg na temat świadomego planowania swojej kariery zawodowej.
• Organizowanie zajęć warsztatowych dla uczniów klasy IIIg z doradcami zawodowymi z PPP i Młodzieżowego Centrum Kariery.

1. Konsultacje i stała współpraca z wychowawcami i dyrektorem szkoły w zakresie organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów ze SPE.

Doradztwo zawodowe, organizacja warsztatów, rozmowy

III - VI

9

Współpraca z organizacjami

1. GOPS
2. Zespół do Spraw Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie
3. Kuratorzy rodzinni
4. Sąd Rodzinny
5. Dzielnicowy
6. Wydział policji ds. Nieletnich, Patologii i Profilaktyki
7. Inni

Kontakty osobiste, telefoniczne, pisemne

Cały rok szkolny

10

Organizacja pracy własnej

1. Stała współpraca z władzami szkoły, wychowawcami, nauczycielami, samorządem szkolnym, w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych.
2. Zapewnienie uczniom i rodzicom możliwości kontaktowania się: poranny dyżur, na zebraniach - obecność "do ostatniego rodzica".
   • prowadzenie dokumentacji: dziennik pracy;
   • notatki służbowe ze spotkań (rozmów) z uczniami, rodzicami i nauczycielami;
   • protokoły ze spotkań Zespołu Interwencyjnego;
   • wyniki prowadzonych badań diagnostycznych;
   • indywidualne teczki dla każdego ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
   • dokumentacja związana z korespondencją z różnymi instytucjami
3. Przedkładanie dyrektorowi szkoły semestralnych sprawozdań z podejmowanych działań wraz z wnioskami do dalszej pracy.

Cały rok szkolny